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沐浴书香 幸福成长

苏州外国语学校三(4)班

 
 
 

日志

 
 

六上语文期中复习知识集锦(四)  

2013-10-30 15:49:58|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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12、姥姥的剪纸

一、词语:

生词——

屯子  啧啧赞叹  慈祥  广结善缘  撩(liāo)起  薅(hāo)草

刁难(nàn)  无可挑剔(tì)  熟能生巧  吉利  延长  屋檐

顽皮  温顺  生肖(xiào)  啃(kěn)食  缠着  敦厚  联结  映现

解词——

刁难:故意使人为难。    挑剔:过分严格地在细节上指责。

耍赖:使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。

调皮蛋:是对调皮孩子的昵称。

二、课文理解:

1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超,

围绕“喜鹊登枝”“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事,

表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。

2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目?“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸技艺,更是姥姥与“我”情感联结的桥梁,是寄托着“我”与姥姥情感的载体。

3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有:剪纸逼真;姥姥心地善良,广结善缘,有求必应。第二自然段中的两个“普普通通”写出了材料的平常,“翻来折去”写出了方法的简单。“要什么有什么……无所不能”一句是从正面描写姥姥的剪纸技艺高超,邻居的赞叹是侧面表现姥姥的剪纸作品十分逼真,运用了夸张的手法。姥姥剪的最多的作品是“喜鹊登枝”,因为它象征着吉祥、幸福。

4、课后第4题理解“熟能生巧,总剪、手都有准头了!”姥姥剪得多,剪得时

间长,长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道:“拳不离手,曲不离口,”我们在生活中也是这样,只要肯花时间,肯花功夫,就一定能把事情做好(结合我们的练字实践来写)。

5、姥姥的剪纸题材广阔、栩栩如生、富含深意。在剪纸中,老牛是姥姥,小兔是文中的“我”,草地是祖孙间浓浓的亲情。两个“无论”突出了“我”对姥姥的思念。其中:“小兔骑牛图”——姥姥爱“我”甘作牛。“牛兔啃草图”——和谐共处亲情深。“老牛望兔图”——姥姥对“我”的思念和期待。

6、熟练背诵12、13两个自然段,熟读全文。

三、课外积累

含“手”的成语

束手无策    眼疾手快    得心应手    手到擒来    心灵手巧    妙手回春

手眼通天    袖手旁观    手忙脚乱    顺手牵羊    手不停挥    手足无措

 

 

 

13、牛郎织女

一、词语:

剩(shèng)饭  舔舔  微弱  循(xún)着  彩锦  装饰  眼眶  暴跳如雷

挣(zhēng)扎  趁(chèn)机  乘(chéng)机  玉簪(zān)  霎(shà)时间

隔河相望  鹊桥  衰老 

二、课文理解:

1、《牛郎织女》是民间故事。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

2、民间故事:指群众集体口头创作,口头流传,并不断地集体修改,加工而成的一种文学形式,这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想,表达了劳动人民的思想感情

3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家希望他们有个美好的未来,正如苏轼的一首词中写道的:“但愿人长久,千里共婵娟。”亦如这样的诗句所反映的:“如今直上银河去,同到牵牛织女家。”秦观也说:“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。”

4、人物特点:

牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义,向往美好生活。

织女——心地善良,心灵手巧,善解人意,勇敢、向往美好的生活。

老牛——知恩图报,善解人意,勤劳。

王母娘娘——心狠手辣,残暴专制,无情无义。

三、课外积累

1、以“心”开头的成语

心血来潮   心驰神往    心平气和    心满意足    心惊胆战    心急如焚

2、来自民间故事的成语

夸父逐日   八仙过海    嫦娥奔月    牛郎织女    精卫填海    杞人忧天

3、源自民间故事的歇后语

嫦娥跳舞——两袖清风         

孟姜女寻夫——不远千里

4、形容时间短的词语

霎(shà)时间  一刹(chà)那  眨眼间  须臾(yú)  少(shǎo)顷(qǐng)

14、安塞腰鼓

一、词语:

茂腾腾(tēng)  咝溜溜  高粱  骤雨  瞳仁  燥热  亢(kàng)奋 

蓦(mò)然  搏击  震撼  烧灼(zhuó)  磅礴  元气淋漓  惊心动魄(pò)

战栗(lì)  旋转(zhuàn)  戛(jiá)然而止  耳畔(pàn)  渺(miǎo)远

二、课文理解:

1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文,课文为我们描述

安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术,通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、

震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。安塞腰鼓,气壮山河,是陕北民魂的体现,号称“天下第一鼓”。

2、“好一个安塞腰鼓!”中的“好”体现在:好在有火烈的舞蹈场面;好在鼓声的巨大力量;好在有茂腾腾的击鼓后生;好在变幻的舞姿。

3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望

4、课后习题3体会词语的意思:(1)“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈,写出了后生们的健壮、朴实与活力。(2)“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。(3)“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足,将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来,给人与感官与心灵上的震撼,展现了强烈的生命力。

5、课后习题4:“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次,着力强调,充

分感叹,从强烈与视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情。

6、背诵课文第12-16自然段。

三、课外积累

形容气势大的成语

人山人海    排山倒海    雷霆万钧    气势磅礴    气贯长虹   

万马奔腾    气壮山河    千军万马    浩浩荡荡    风起云涌

 

练习4

1、课外俗语:

(1)长他人志气,灭自己威风。(2)当家方知盐米贵,出门才晓路难行。(3)

一方水土养一方人,一方人说一方话。(4)麻雀虽小,五脏俱全。

2、当自己被别人误会时,态度要冷静、诚恳,要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。解释时要注意以下几点:(1)向谁解释,注意称呼和礼貌用语;(2)解释什么,这是说话的主体部分,要针对误会说明原委;(3)怎样解释,也就是解释要注意方式方法,寻找适当时机。

3、背诵俗语及成语(练习四)

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